初中语文教案格式
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- 内容摘要：教案，教学设计，较为中规中矩的格式， ，适用于各种文体教学设计的套用，套用时中间部分的板块可以依据实际课文的教学要求进行适当省略，板块名可以自己独创命名。， 教学设计教案 班级姓名 [教材解读]，包括学习内容分析，考试时不写， [设计理念]，考试时不写， [教学目标] 1。知识与能力目标 2。过程与方法目标 3。情感态度与价值观目标 [教学重，难，点] ，重点难点都有，可分述，亦可合称为教学重难点，二者各自最多一两点，不可多。， [教学方法]，考试时不写， [课时安排]第一课时，可以多写为两课时， [教学准备]多媒体课件辅助教学 [教学过程] 第一课时 一激情读，引出文本 1。例如，问题导入承上启下导入检查预习导入等。 2。板书课题，师生齐读课题。 3。激发学生的阅读兴趣，进入课文自由朗读。 [导入环节的设计意图，结合相关教心学等理论。] 二尝试读，感知文本 1。介绍篇幅生字个数，落实重难点生字词的教学。 2。学生自由朗读课文，教师巡视指导学生读书。 三思考读，感悟文本 1。促读，师的话。 学生的回答表现预设。 2。促问，师的话。 学生的回答表现预设。 3。促思，师的话。 学生的回答表现预设。 4。促说，师的话。 学生的回答表现预设。 [本环节的设计意图，结合相关的教心学等理论。] 四展示读，内化文本 ，本环节解决文本的整体问题， 1。第一段， 第24页 师的引导语。 请生个人朗读谈体会。 师的评价语。 2。第二段， 师的引导语。 请男女生分角色朗读谈体会。 师的评价语。 3。第N段， 师的引导语。 请生齐声朗读谈体会。 师的评价语。 [本环节的设计意图，结合相关的教心学等理论。] 五探究读，赏析文本 br...
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