小学一年级语文教研组工作计划
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文档分类: 一年级
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- 本文标题：小学一年级语文教研组工作计划.docx
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- 内容摘要：小学一年级语文教研组工作计划一、学生状况剖析一年级有五个教育班共有学生200余人5名语文教师各担任1个班的语文教育作业和道德与日子课。一年级的小学生，还带有显着的幼儿期的特色。他们单纯心爱、自在散慢、自控才能差，给咱们一年级的教师的教育作业就提出了更高的要求。经过半年的语文学习，学生现已把握了许多识字办法，堆集了丰厚的词汇，言语才能得到了必定的展开。但也有单个同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。关于这部分学生有待于往后教育中采纳多种办法，激起其学习积极性，引导其主动地发现、探求。使他们感到学习语文的高兴，进而不断发生学习的动力，并逐步使学习成为本身展开的需求。二、辅导思维：1、环绕校园作业方针和语文组教育方案，本教研组打算在语文教育上持续群策群力，以“学研式”讲堂教育形式研讨为主，在总结以往成功经验的基础上进一步深化研讨，在进步教育质量的一起使每一位教师的教育才能有所进步。2、详尽、有效地抓好一年级语文教育惯例作业、惯例办理，营建有构思的、积极进取的教研组团队，争当优异教研组。三、首要的教育办法和教改思路。1、改善教育思维。在教育过程中，真实执行学生是学习的主人，教师先清晰每堂课学生要学什么，怎样激起学生的学习爱好，调集其积极性；加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生；要注重教给学生学习办法，引导他们在实践中主动地获取常识，构成才能。2、注重培育才能。学生取得常识是必要的，但培育才能更重要。一个学生假如没有自学才能和运用常识处理实践问题的才能，他的终身展开将受到限制，所以注重对学生才能的培育。就第二册语文教育来说，要侧重培育学生识字才能、了解词句的才能，朗诵才能、白话外交才能和开始的自学才能。在教育中，要供认学生的个体差异，满意不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大展开。3、进步语文教育功率。识字教育要改动不分要点、难点一概由教师先教字音、剖析字形、解说字义，再让学生机械誊写的陈腐教法。学生经过上学期的学习，现已把握了一些汉字常识和识字办法，教育中要留意甩手让学生凭借拼音读准字音，使用学过的偏旁部件和熟字剖析回忆字形，结合词句和日子实践了解字义，教师只对难点作辅导和解说。这样，不只能够节约教育时刻，还能够培育学生的识字才能。低年级的阅读教育必定要根绝逐句解说，繁琐剖析的现象，必定要体现以读为主，要把。。。
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